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佛系泛读6年后10岁女儿能读英文哈利波特了

花友@Sophia Woo 的10岁女儿如今英语水平已经达到中高章阶段,能读《哈利波特1-4彩页版》,兰斯值达到900L。这位妈妈在文中分享了女儿英语从启蒙到进阶的过程,总结了4点方法经验及4点学习体会。谢谢花友分享,一起来看!

在小花生潜伏了几年,学习到了很多。最近听了一场英语讲座,想就女儿现在这条长路漫漫的英语学习之路写点东西。

先说说我们家的基本情况。家有一女,公办小学五年级普娃。精力旺盛爱奔跑,特长为冰球,目前为止还没有发现天赋异禀之处。在本地普通工薪家庭成长,爸妈是两枚工科硕士,双职工,目前从事的工作与教育和英语都没有关系,有短期海外经历。

先附上我们阅读过的书单,与花友们比起来不算多,但基本上每一本都阅读超过一次。

小朋友在2岁半的时候跟我去法国的第三大城市Lyon生活了一阵子。当时我们住在Lyon的Ecully,离市区的双语幼儿园比较远,在区政府的帮助下,入读附近的公办幼儿园,法语授课。

小可幼儿园的时候参加了两届希望之星,没有获得特别得意的奖项,一次是省二,一次是市二,然后有一年还参加了集体项目,戏剧比赛,去了北京参加总决赛。小学参加过两次21世纪演讲比赛,都止步于复赛。

我发现小可的表现能力一般,这些比赛比的不光是英语水平和表达能力,更重要的是舞台表现能力,是站在舞台上给观众呈现的那种氛围和感觉。我归因于她像她父母,工程师性格,更擅长做幕后的事。

我们的英语学习中存在以下四点特点之处。不一定是正确的方法,我们也是东看西学,摸索着过河。

娃2岁左右会主动要求看动画片,我就给她放英语原版电影,迪斯尼公主系列、环球影视的动画片等等。再大一些会交流了,我就跟她说想要看动画片可以,但只能看英语的。她都同意,只要能看动画片就行,五六年间,市面上能看到的原版动画片基本上都放过一遍。

这是一套很有趣的教小朋友音素的动画片,出了好几季,小可刷了好几遍,她觉得挺搞笑的。但这只适合学龄前后的孩子看,年纪大了应该觉得不好看,很无聊。

刚开始也参考了很多老师、家长们的推荐,看了《做孩子最好的英语学习规划师》之类的有指导意义的书,但最后我们的自主阅读计划没有特别细致的执行起来。

我们走的路子比较粗放,小朋友喜欢看哪一款就给她备,不喜欢看就先放一边,有时候阅读进度快,有时候很慢,属于佛系阅读的那种。

在四年级暑假之前,我的理念还是多阅读,增加知识面,没有背默单词,没有研究长句,没有刷题,没有背诵,没有老师带领下的精读原版书,属于野蛮发展的那种。

举个例子,有一次课后老师要求写一篇关于频危动物的文章,这需要平时广泛阅读积累的知识。小可写了金丝猴,得分不错。

接触到英语0-6岁启蒙、磨耳朵、自然拼读这些内容是通过安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。这本书打开了我的新视角,当时小可还没有出生。后来我又看了《别说你懂英语启蒙》以及更加学术的《第二语言习得》之类的书。

小班下,小可开始在一家机构上英语启蒙课,听说唱跳三期(接近3年),每次上2个课时,1个课时外教Super Simple Songs,一个课时中教上Hop Top,到第三期GK,学习了自然拼读(音素拼读)后,开始阅读绘本。

中班下的时候,我发现边上很多孩子开始疯狂刷分级阅读,妈妈们做了各种精细的计划表和时间表。我们也依样画葫芦做了一份计划,买了一堆书,每天必须读一本或以上,打卡并记录。结果我发现我们家小朋友不适合这种设定好的“程序”,天生不羁爱自由,经常”程序“错乱。

跟几个在高校教书的邻居妈妈交流了一下,有一句话我很爱听(也可以理解为,人都喜欢听到ta想听到的)。他们说,从小按照精细计划培养的孩子,到青少年时期很容易出现心理问题。于是我就愉快地放弃了小朋友的阅读计划,也没有开展亲子阅读,平时都是小朋友随便翻翻绘本,看看图片。

大班下考了剑少二级,满盾;小一下考了剑少三级,13盾,没有参加专门的考前培训,除了常规英语课,就是自己买真题做。

小可目前的英语水平我估计A2水平还是比较实的,也就是KET能考个优秀吧,计划通过2年左右比较系统的学习,在小升初的暑假可以达到B1水平(PET优秀)。

剑桥少儿英语考试,简称“YLE”、剑少。共有三个级别,分别是剑一 Starters、剑二 Movers和剑三 Flyers… 而剑桥英语五级证书考试,简称“MSE”。由于其科学性、稳定性、权威性,MSE证书在世界各国获得承认,被用于入学、检验水平和就业等各种用途,是终生有效的英语能力证书。共分为五个级别…

大概从一年级下,小可开始严格意义上的自主阅读,因为前期输入比较丰富,自主阅读年龄较大,我们从牛津树L2开始,读到L8,换到my reading library1-4,接着就开始阅读整本书。

当时我们试了市面上能看到的几乎所有分级绘本,小朋友自己选了牛津树,后来选了my reading library1-4,我猜她可能偏好喜欢英系的写作风格。

经过了一两年,到三年级就基本上可以朗读章节书(并不一定理解)。今年暑假刚读完怀特三部曲,应该在同龄人中属于阅读水平还可以的,并没有因为晚在起跑线就落后。

暑假去听了个讲座,感觉五年级开始系统学习英语还是很适合的,秋季开始使用Keynote 2(Keynote是美国国家地理和TED合作,基于TED演讲为基本素材,合力研发的一套综合英语教程,共分为6个级别),挑几句长句(从句)翻译,词汇背默,了解中英文注释,挑一段文章背诵。

我觉得这种中西式交叉的学法还可以,一方面满足我们这类家长追求原版教材的执念,一方面也满足日后国际考试的要求。

结合周围很多小朋友学习英语的实际情况,最重要的还是家长要做好“顶层设计”,首先要确定小朋友学习英语的目的,比如是高中大学要出国留学,比如说小学毕业前要实现中考英语满分,比如说可以阅读原版书,等等。

不同的学习目的,不同的学习阶段,学习计划和强度都非常不同。我们的目标是在高中或大学的年龄阶段,在托福或雅思等专门针对英语作为外国语言而设计的水平考试中,成绩达到国外大学里国际学生的入学要求。

原标题:《放弃精细规划, 佛系泛读6年后, 10岁女儿能读英文哈利波特了!》

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